①执行本单位章程的情况：严格执行章程。规范办学行为，深入贯彻依法治教。 领导班子决策民主，建立有完善的“三重一大”制度，全面推进学校章程和《麓山国际实验小学“十五五”发展规划》实施。 ②按照登记的宗旨和业务范围，开展了以下具体的业务活动： 学校坚持和加强党的全面领导。把党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程，统筹教育教学、队伍建设、安全稳定等各项工作，以高质量党建引领学校事业高质量发展，努力为党育人、为国育才。全年无违规违纪。 学校以文化理念系统发布为新起点，将“豪迈教育”确立为引领未来的行动纲领。价值体系立体构建，确定“为了每个生命的豪迈成长”使命与“办中国的豪迈教育，创儿童的世界校园”愿景，构建“善生存、会关心、乐创造”的学生画像与“怀大爱、识广博、育有方”的教师画像。 学校坚定落实立德树人根本任务，系统构建德智体美劳全面培养的教育体系。德育实践润心铸魂，常态化开展“麓小儿童礼”，组织“五彩麓山枫”社会实践，优化“平安班级”评选，构建“四特学生”心理帮扶体系，并通过“教联体”与“智慧父母”家长学校深化协同育人。“麓小儿童礼”获评“长沙市未成年人思想道德建设创新案例”。智育提质轻负高效，严格落实“双减”政策，创新推行一二年级九点入校，延展课间十五分钟，开展“午间歌唱时光”，实行“书包减负”及作业统筹公示。体育强身锤炼意志，实施四年级体育课“选课走班”，保障每日户外活动不低于2小时。学生在省、市赛事中屡获佳绩。美育浸润向美而行，艺“星”晨舞台常态化展示，民乐、舞蹈、戏剧原创作品获全国优秀创作奖及一等奖；147名学生在市“三独”比赛中获奖，2002、2101班在市级演唱演奏比赛中获一等奖；“麓之韵”民乐、合唱团参加“中外人文交流小使者”港澳行活动。劳动教育扎根实践，开展“屋顶农场”“萌宠课程”“百草园”项目式学习，通过劳动技能大赛与特色课程培养学生劳动习惯与实践能力。 学校聚焦核心素养深化教学改革，在智慧教育与评价改革方面的系统探索，成为“人工智能赋能教育”的基层典范。课程体系迭代完善，“豪迈课程”图谱日益清晰，在开足开齐国家课程基础上开设多门外语及棒球等特色课程；课后服务构建“基础托管+素养拓展+特长培养”三级体系，旱地冰壶等课程获市级“品质课堂”一等奖。教学范式凝练成型，各学科深耕“真探慢构”范式，承办全国教育评价研讨会、七省市小学英语教学观摩会等高端教研活动。智慧教育深度融合，四至六年级共60个教学班实现智慧平板常态教学，多项智慧教育案例获全国及省级大奖。教育科研支撑有力，成功申报省级课题3项、市级课题2项；教师团队获省集体备课大赛一等奖6项，数字素养实践一等奖4人，市级教学竞赛一等奖10人；出版《寻找教育的密码》《让成长可见：小学生矩阵式学习过程评价研究》等著作。 学校系统实施“教育家精神铸魂强师”行动。师德师风建设常抓不懈，通过“麓小读书会”“麓小故事会”等活动宣传身边典型，引导教师争做“四有”好老师。分层培养体系精准赋能，“青蓝工程”“青年教师成长营”“种子教师计划”与“名师工作室”协同发力，第八届“源池杯”教学竞赛覆盖全员。骨干队伍量质齐升，年内新增市级名师工作室首席名师1人，7人次受聘为市级学科兼职教研员，5人入选省级专家库。 学校以“数智麓园”建设为总抓手，全面推进教育数字化转型。基础设施全面升级，完成全校光网改造与无线网络全覆盖，深度部署智慧平板、电子班牌、AI智课、智慧操场等设备，构建高速、泛在、智能的校园数字基座。数据驱动治理变革，建成集“学生成长、教师发展、学校治理”三维一体的数据画像与智能分析系统，实现从经验管理向数据驱动、精准治理的深刻转变；智慧安防系统实现智能预警与快速响应。 学校坚持以师生为中心，不断提升管理服务的精细化、人性化水平。校园环境提质焕新，实施绿化养护模式改革；完成多项设施改造与景观升级，兼顾功能、美观与节俭；创新物业服务模式，变“被动接单”为“主动巡检”，全年高效处理报修5200余单。食品安全防线牢固，构建“内部自查+行政陪餐+家长监督+第三方专业巡检+专职安全员”五级监督体系，推进“互联网+明厨亮灶”智慧监管，全年食品安全“零事故”。财务资产管理规范高效，深化全面预算绩效管理，科学统筹并规范使用各类经费，保障学校高效运转与重点建设，在市级财政重点项目绩效评价中获评优秀。教职工关怀温暖务实，工会升级“母婴关爱室”，组织气排球赛、篮球赛、教职工社团等活动，开展义诊进校园、青年教师公寓慰问，修订慰问制度，提升福利标准，增强教职工归属感与幸福感。 学校示范引领作用持续彰显，积极辐射优质教育成果。改革成果辐射引领，矩阵式评价体系、AI赋能案例等在第五届中国基础教育论坛等高端平台展示交流；学校探索的“矩阵式评价”改革经验在《光明日报》《中国教育报》等权威媒体发表，办学经验获得广泛认可。帮扶共享扎实深入，通过“网络联校”输送优质课程，常态化承办省、市级教研活动，组织名师送教下乡。国际交流深化拓展与香港、英国、澳大利亚等地姊妹学校保持深度交流；学生登上第九届亚冬会开幕式舞台，展现新时代中国少年风采。 ③取得的主要社会效益和经济效益： 在全国第八届中小学生艺术展演中，民乐、舞蹈、戏剧三项原创作品均荣获优秀创作奖及一等奖；学校探索的“矩阵式评价”改革经验获《光明日报》《中国教育报》专文推介，形成具有全国影响力的实践范例；《人民教育》刊发学校关于全学科阅读的实践经验，教改影响力持续扩大；学校两项成果《以全学科阅读实现小初贯通式培养的实践探索》和《让成长可见：素养导向的矩阵式学习过程评价探索实践》获评第六届湖南省基础教育教学成果奖特等奖，我校为全省唯一获“双特等奖”学校；学校推行一二年级九点入校、延展课间十五分钟等作息改革，被《湖南教育快讯》以《一张作息表里的教育微改革》专题推介；教育科研成效突出，成功申报省级课题3项、市级规划课题2项；一项省“十四五”重点课题获评优秀结题；联合省教科院、市教科院等单位共同举办“让成长发生”大型公益教研暨教学范式成果展示活动；在湖南省集体备课大赛中，7个团队入围省级决赛（占全省小学8.75%），6个团队获一等奖（占全省小学10%）；骨干教师队伍建设取得新突破，年内新增市级名师工作室首席名师1人，7人次受聘为市级学科兼职教研员，5人入选省级专家库。 ④存在的问题及改进措施和下一步工作思路：学校发展迅速，学生人数增长幅度较快，教育教学、校园安全等管理难度增加。增加学校安保人员及组织教师志愿者来保障校园安全管理。 下一步工作思路：继续落实双减工作，健全科学五项管理方案，建立家校社协同平台，促进学生的全面发展。 继续推进心理教育、女童教育、防性侵教育、青春期教育，大力推进劳动教育。 继续探索和完善“推进义务教育城乡一体化的麓小实践探索新模式” 。 ⑤事业单位办企业情况：不存在开办企业情况。

　　1.在全国第八届中小学生艺术展演中，民乐、舞蹈、戏剧三项原创作品均荣获优秀创作奖及一等奖。 2.学校两项成果：《以全学科阅读实现小初贯通式培养的实践探索》和《让成长可见：素养导向的矩阵式学习过程评价探索实践》获评第六届湖南省基础教育教学成果奖特等奖。