毕业后直接留校，给学弟学妹们讲课，更注重课间的交流，因学生中有蛮多考证出国，在这方面还是有些经验的。

　　内容提示：新课改下的体育舞蹈 体育舞蹈是一项方兴未艾的体育运动项目，深受广大城乡居民喜爱，特别受到青少年朋友的欢迎，它的健身价值、美育价值已得到广泛认可。几年来，随着“应试教育”向“素质教育”思想观念的转变，许许多多的家长积极鼓励并带动子女投入到体育舞蹈的学习中来，许多练习者年龄越来越小，众多的小学参加体育舞蹈学习与训练已成为当前各类文体培训学习中的一个热点。 体育舞蹈包括群众体育舞蹈和竞技体育舞蹈两大类，竞技体育舞蹈有摩登舞和拉丁舞两个种类，小学体育舞蹈的学习主要内容是拉丁舞，它包含：斗牛舞、伦巴、恰恰、桑巴、牛仔舞等。 1 小学体育...

　　新课改下的体育舞蹈 体育舞蹈是一项方兴未艾的体育运动项目，深受广大城乡居民喜爱，特别受到青少年朋友的欢迎，它的健身价值、美育价值已得到广泛认可。几年来，随着“应试教育”向“素质教育”思想观念的转变，许许多多的家长积极鼓励并带动子女投入到体育舞蹈的学习中来，许多练习者年龄越来越小，众多的小学参加体育舞蹈学习与训练已成为当前各类文体培训学习中的一个热点。 体育舞蹈包括群众体育舞蹈和竞技体育舞蹈两大类，竞技体育舞蹈有摩登舞和拉丁舞两个种类，小学体育舞蹈的学习主要内容是拉丁舞，它包含：斗牛舞、伦巴、恰恰、桑巴、牛仔舞等。 1 小学体育舞蹈教学模式 1.1 小学学习体育舞蹈的特点 1.1.1 感性认识强于理性认识 小学思维特点是具体、形象,体育舞蹈则是在音乐伴奏下,通过人体有节奏的动作与造型、表现情感与技艺的带有竞技与娱乐的一项体育项目,符合儿童活动的特点。 1.1.2 活泼好动，以兴趣为中心,学习克制力较差 体育舞蹈丰富的舞种与学习内容,能弥补小学学习中的不足和薄弱环节,只要方法得当,调动好小学的兴趣,能逐步提高学习效果,增强小学学习与训练的稳定性． 1.1.3 想象力丰富，但表现力较差 小学体育舞蹈学习过程中,大脑皮层容易兴奋,情绪化较强,老师稍加启发和鼓动,小学生就会积极想象,随音乐手舞足蹈．但要使他们正确、规范地表现各种舞蹈动作，则有一定困难。 1.1.4 有自信心，但集体协作力欠缺 体育舞蹈是一个需要合作、配合的体育项目，一个不协调的动作就会破坏整体效果，除了要求他们自己跳好舞蹈外，还要始终关注集体配合，培养团队精神。 1．2 小学体育舞蹈教学模式的构建 多年来，我们以提高教学效果为目的，逐步形成并构建了“初步模拟欣赏强化模拟表演”循环式小学体育舞蹈教学模式。 1.2.1 第一阶段：初步模拟 通过小学生的直接学习和体会，初步建立技术动作和节奏的粗略框架，达到“形似”就算完成了第一阶段的任务。在第一阶段中，主要抓好“脚步”和“重心”两个环节，把口令分解到每个步法的教学中，让小学生在简单的口令中记住脚步动作，身体重心的转移贯穿在舞步的教学中，分清实步和虚步就可以了。